Образование

Программа обучения хакасскому языку «Родина моя» направлена на создание условий для развития ребёнка при обучении государственному (хакасскому) языку, его личностному развитию на основе приобщения к языку, традиционным ценностям и духовно-нравственному наследию народов Хакасии.
Программа разработана в соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации (29.12.2012 г.
N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»);
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) о1 17 октября 2013 г. N 1155. г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноябри 20з Г). Регистрационный N 30384 (далее ФГОС ДО);
-Федеральной образовательной программой дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации (Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 23 ноября 2022 к N 1028);
и на основе Парциальной образовательной программы «Государственный (хакасский) язык для дошкольников».
Актуальность программы обусловлена потребностями и интересами обучающихся и их родителей – законных представителей, так как региональное и этнокультурное содержание дошкольного образования предполагает развитие личности ребенка во взаимодействии с различными объектами окружающей его социокультурной среды в их многообразных связях. Именно в этом возрасте дошкольник начинает осознавать и любить свою малую Родину. Интерес к родному краю, его людям формирует жизнеутверждающее мировоззрение, дает основу созидательной деятельности.
Язык является продуктом творчества предшествующих поколений и бесценным культурным достоянием народа. Это утверждение верно для всех языков независимо от территориального расположения и от количественного состава его носителей. Анализ ситуации в Республике Хакасия и по городу Абакану показывает, что в школы поступают в основном учащиеся, не владеющие хакасским языком. Овладение родным языком как средством и способом отношения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.
Отличительные особенности программы:
Реализация регионального этнокультурного содержания в познавательном развитии с интеграцией разных образовательных областей ребёнка старшего дошкольного возраста направлена на расширение знаний и представлений детей о природно-экологическом, этническом, социально-экономическом, историко-географическом и культурном своеобразии Республики Хакасия.
Педагогическая целесообразность программы определяется возможностью общего разностороннего развития личности обучающегося в процессе освоения базовым систематизированным образованием по хакасскому языку. Принимаются обучающиеся с разной степенью одарённости и различным уровнем базовой подготовки, что обязывает педагога учитывать индивидуальные особенности обучающихся, обеспечивать личностно-
ориентированный подход к каждому.
Процесс обучения хакасскому языку в дошкольном учреждении в условиях поликультурной среды имеет свою специфику: все темы вводятся через игровую деятельность и соответствуют возрастным особенностям детей дошкольного возраста.
Цель: создание условий для овладения детьми хакасским языком, как средством развития способностей и умений, культуры речевого общения: разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения: формирование предпосылок чтения и письма на хакасском языке с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей хакасского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Задачи:
Образовательные
-формировать навыки общения на хакасском языке с учётом речевых возможностей и потребностей дошкольников;
-расширить знаний и представлений о хакасском языке;
-сформировать правильное произношение звуков, слов, фраз на хакасском языке (говорение).
Развивающие
- развивать интерес к хакасскому языку, способности к усвоению языка (фонематический слух, объем слухоречевой памяти);
- развивать творчество, обогащение и расширение словарного запаса.
Воспитательные
-формировать любовь к родному краю, родной природе, языку, культурному наследию хакасского народа посредством языка.
1.1. Возраст обучающихся, которым адресована программа - 5-7 лет.
Доступность программы для разных категорий обучающихся
Программа рассчитана на полноценную, безбаръерной среду, где все дети с особыми образовательными потребностями могут посещать занятия, что позволяет им быть адаптированными и социализированными как среди сверстников, так и в обществе.
.
1.2. Формы занятий:
Групповые/индивидуальные
2. Объем программы:
2.1. Объем программы – 34 часа.
2.2. Срок реализации:
Для детей подготовительной группы, которые начали изучение языка по программе
с 15.09.2026 г. – 1 год (базовый)
Для детей старшей группы и воспитанников средней группы в возрасте от 5 лет –
2 года:
первый год – базовый уровень;
второй год – расширенный (увеличенный объем информации по темам, закрепление, акцент на участие в конкурсах, воспитательных мероприятиях, выявление талантов воспитанников по данному направлению развития).

2.3. Планируемые результаты
Дети могут:
1. Понимать, различать среди других языков хакасскую речь и специфические звуки хакасского языка, называть их правильно.
2. Знать слова вежливости, называть своё имя.
3. Уметь играть в подвижные игры, внимательно слушать воспитателя.
4. Называть членов своей семьи, одежду, домашних (диких) птиц и животных.

Целевой раздел 3
Пояснительная записка
Характеристика возрастных особенностей развития детей от 2 до 7 лет.
Планируемые результаты освоения Программы
Содержательный раздел 11
Содержание образовательной деятельности
Методическое обеспечение
Описание вариативных форм, способов, методов и средств
реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных
Культурно-досуговая деятельность.
Организация и проведение воспитательных мероприятий
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
Особенности взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя
Особенности взаимодействия с семьями воспитанников
Организационный раздел
Обеспеченность методическими материалами 21
Обеспеченность средствами обучения и воспитания
Учебный план и расписание ОД
Организация развивающей предметно-пространственной среды

Рабочая программа музыкального руководителя (далее Программа) является локальным нормативным актом
ДОО МБУ «Детский сад Чылтызах», именуемое в дальнейшем ДОУ. Определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования детей в возрасте с 3 лет до 7 лет по музыкальному развитию, с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и
индивидуализации, развития личности детей с 3 до 7 лет в музыкальной деятельности и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объѐм, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Основное направление работы по данной программе - формирование начал личности, и
развитие музыкальности каждого ребенка.
Рабочая программа по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное
развитие дошкольников) разработана на основе программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой (М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020).

Данная программа разработана на основе следующих нормативно – правовых документов:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
 Постановлением 15 мая 2013 г.N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013 № 1155
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
- Образовательной программой дошкольного образования ДОУ.
Рабочая программа включает в себя три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений, составлена в соответствии с ФГОС ДО.
В содержании рабочей программы входит календарно-тематическое планирование с учетом возрастных и индивидуальных особенности детей, воспитывающихся в ДОУ, учебный план.

Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и музыкальной предметно-развивающей среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, музыкальную и познавательно-исследовательскую деятельность, другие формы активности.
Программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права детей дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивает развитие
музыкальных способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-
нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Цели программы достигаются через решение задач:
• Приобщение к музыкальному искусству; развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания музыкального искусства; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными
музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
• Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.
• Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
• Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.

Принципы и подходы к формированию Программы:
Формирование Программы базируется на основных принципах дошкольного образования:
 Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
- Построение образовательной деятельности с учетом индивидуализации дошкольного образования;
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений;
- Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
Сотрудничество учреждения с семьей;
Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Учет этнокультурной ситуации развития детей.
 Учет интеграции образовательных областей;
 Соблюдение комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.

Программы направлены на организацию деятельности ДОО в направлении всестороннего гармоничного физического развития детей

Программа разработанна специально для работы в группах комбинированной и компенсирующей направленности дошкольных образовательных организаций (ДОО), соответствует Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования (ФАОП ДО).
Цель программы — создать систему работы, которая объединит усилия всех специалистов ДОО и родителей для коррекции речевых нарушений и всестороннего развития ребёнка с ТНР.
Ключевые особенности:
Интеграция. Программа предусматривает взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, специалистов и родителей.
Системность. Выстроена система коррекционной и образовательной работы по пяти образовательным областям (речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие) для каждой возрастной группы (3–4, 4–5, 5–6, 6–7 лет).